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近年来，英语学习低龄化走势明显，而对“全外教”英语教学的推崇也愈演愈烈，有些家长认为，外籍老师一定比中国老师教得好，孩子能学到原汁原味的英语。
事实果真如此吗？英语教学专家告诉我们，学习语言，最需要的是一种语言环境。为了达到一定的教学效果，英语培训机构聘请外籍教师也理所应当。但有些机构动辄便推出“全外教”英语教学，而有些英语学习爱好者也一味推崇外籍教师，这就走入了一个误区，其根本原因是中国人对外国长年以来的崇洋心理作祟，课堂上手舞足蹈、滔滔不绝的外籍教师不一定是好外教，金发碧眼洋面孔的不一定有中国的教师教学水平和专业素养高。不同学校、不同的教学特色对外籍教师的依赖程度也不一样。例如基础英语、语法、英语国家文化等课程往往国内有经验的老师教授效果更好。
外籍教师的作用关键在于讲授的课程，无数的教学实践证明外籍教师教授基础类课程效果并不好，同时外籍教师也不适合讲授语法类课程，就更不用说去讲授大学四六级、雅思、托福、中小学英语课程等应试类课程了。为什么外籍教师不适合基础类和语法类课程？这是因为英语学习中的一项很重要的内容——语法，即使是以英语为母语的外国人，不经过专业学习也无法精通。同样的道理，没有经过专业训练的中国人也是无法去讲授汉语语法的。同时，教英语，尤其是口语，无论是美国音还是英国音，最关键需要让学生知道标准发音是什么。所以，我们在选择外籍教师的时候，还要看其适合什么类型的课程，并不是所有的英语课程都要选择外籍教师。
整体而言，教育产品教材是一个层面，教法是一个层面，但教法决定了教学质量。因此，外籍教师应该是一种配合，帮助中国老师主讲，外籍教师陪练，解决中国人的英语还是中国人自己解决。中国教师解决中国人问题，外国人创造一种环境，靠中方教师解决核心问题保证教学质量。
比较科学的英语口语教学结构应该采取的是“初中级学员以中外教1:1结合”，“高级学员以全外教教学”的教学模式。这样的结构能够满足不同层次的学员需求，也是时下国内主流教学机构流行的一种科学的教学方式。
总体来说，绝大部分人的水平和接受程度是无法适应全外教的口语课程的。特别是幼儿和青少年，他们的心理、生理尚未发育完善，对于全外教式英语的学习、理解、辨析和吸收能力也很欠缺。他们所掌握的词汇量和英语应用能力也根本无法直接和外教进行交流。
最后，全外教的口语课程要求学员具有相当的词汇量，要求学员的听力也要有相当的水平，全外教口语所训练的不仅仅是交流与表达，而且还是一种不同的生活方式与理念的熏陶。所以，选择全外教的英语课程时一定要谨慎。
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发表于 2008-7-5 13:21:55
谢谢关注!
