早期教育应适时适度

樱桃仙蒂

孩子是每个家庭的希望，随着现代社会竞争意识增强，父母“望子成龙、望女成凤”的欲望也与时俱增。媒体对各类神童的宣传，也在不断刺激着家长对孩子早教育、早培养的意识。不少家长担心自己的孩子“输在起跑线上”，于是早早就把孩子从游戏中拉到各类兴趣班、特长班中，或学琴棋书画，或学英语奥数……希望借此来培养孩子各方面的素养，当然，也有的家长还希望能在孩子身上实现自己没有实现的理想。有些家长让孩子一两岁就开始认字背诗、学这学那，有些家长甚至同时给孩子报了几个班，可是效果怎么样，那就很难讲了。

　　毋庸置疑，早期教育对于人的发展有着及其重要的影响。日本著名教育家木村文曾说过：“早期教育能造就天才”。他把一个新生儿看作是具备一百度能力的儿童，如果从五岁开始教育，只能成为八十度能力的成人；如果从十岁开始教育，那只能是具备六十度能力的成人。美国科学家布卢姆也有类似的观点，他认为：如果把17岁时所达到的普通智力水平看作100%，那么从出生到4岁就获得50%的智力，从4—8岁又能获得30%的智力，而余下的20%智力则在8—17岁这个时期获得。古今中外曾出现过不少小小年纪即已成名的特殊人才，这些少年人才不能不说与他们所受的早期教育有着密切的关系。

　　早期教育抓得恰当，往往能收到事半功倍的效果。可是应该怎样进行早期教育呢？必须要注意两点：一个是适时，一个是适度。

　　目前社会上出现了各种打着早期教育旗号的培训班，让许多家长进入一个误区，以为早期教育就是让孩子什么都学，学什么都要早，而且学的东西越多越好，以致孩子的游戏空间被各种形式的早期教育所取代，一天到晚在各种培训班之间穿梭。现在的孩子几乎没有了童年，儿童天性中的游戏成分被限制了，同时也失去了原本属于自己的发展空间。

　　让一岁的孩子学弹琴，让两岁的孩子学做数学题，不是完全意义上的早期教育。早期教育并不单纯是知识、技能的教育，重要的是孩子能力的培养和性格的引导。把幼儿过早放在一起学习，无意之间会形成一种攀比心理。孩子的发育情况各不一样，因此同一样东西孩子们掌握的快慢程度不同，那些学得慢的小孩觉得比不上别人，自信心必然会过早地受到伤害。进入小学前的准备，关键在于良好的行为习惯和较强的行为能力的培养，这比知识掌握来得重要。

怪怪

现在的社会已经形成风气了，都认为不能输在起跑线上，乃就苦了那帮孩子们了

寒秋

唉....都是中国这种应试化教育害的