[转帖]希望朋友能看见.能对她有点用

zhouyang

今天，我们怎样做教师

——评《给教师的一百条新建议》


如果只把做教师看作一个普通的养家糊口的职业，我想，“今天，我们怎样做教师”这个问题就没有必要多花费心思去考虑，尤其是对于年纪偏大的教师来说更是如此。因为虽然各级教育部门正反复强调，以后教师的饭碗将不再是“铁饭碗”，但要打破教师的“铁饭碗”或许还需要一个过程，特别是对于大多数农村学校更是这样。但国家的政策毕竟已经开始实施，像一些发达的城市，比如北京、上海，还有各大沿海城市，教师如果没有一点“本领”，那你的饭碗就会被无情的砸碎。因此，稍年轻一些的老师，如果你还想继续当教师，那就必须考虑这个问题——今天，我们怎样做教师？我们怎样做才能保住自己的饭碗？当然，有些教师把自己的职业当作事业来做，即使没有就业的压力，他们也无时不刻不在考虑这样的问题，因为他们感到了自己职业的困惑，他们想把自己的职业做好，实现自我的人生价值，在事业的追求中享受人生的幸福。笔者或许以上两者兼而有之，一直苦苦地思索着这个问题。

或许是一种缘分吧，我有幸读到了郑杰校长写的《给教师的一百条新建议》一书，这本书使我似乎有了豁然开朗的感觉，对于久久困扰我的那个问题，我在郑校长的著作中找到了答案。



一、让我们自信起来

我想，郑杰校长或许可以算作比较成功的教师了吧，虽然他如果不努力还是会由成功走向平庸的，但至少现在，他是教师队伍中的佼佼者。我从他这本著作的方方面面体会到，今天，我们要做一个成功的教师，那就必须树立自信。

在这本著作中，我们到处可以感受到郑杰校长的自信。在你读了这本著作以后，你或许还会从心底冒出一个比较贬义的词语出来——狂妄。且看这本著作的题目——《给教师的一百条新建议》，不瞒你说，我第一次在新华书店没有买这本书，是因为我错认为这是苏霍姆林斯基那本教师都熟悉的著作的新版本。后来，在南京的《惜时书讯》看到了该书的介绍，才知道是上海的一位校长的著作。与苏氏“抗衡”，你说狂妄否？封面内侧郑校长的那张小照片，我们也能感受到他的自信。你看，他眼睛注视着前方，正竖起一个手指滔滔不绝地在话筒前发表着他的观点。照片下面的一连串关于郑校长荣誉的介绍则告诉了读者他那么自信是有资本的。看书总会习惯性地先读序言，题目是《不妨一读郑杰〈给教师的一百条新建议〉》。开始以为是他请哪个名家写的，但读着读着，就发现是作者自己的口吻。这时再回味题目，感到作者确实有点“狂妄”。再看序言的具体内容：“我还想说，这不仅是一本无害的书，而且可能是一本对许多人有益的书。”“我希望你能注意到我的文字，我能承诺其中每个字的诞生都是出于真诚，而不是被他人或自己强迫。本人不能容忍其中任何一个字是不真诚的。”……看完序言，假如我的感觉还停留于作者的“狂妄”。那在读了该书的第一部分以后，我真实地感觉到了，这种“狂妄”其实是一种源于内心的自信。

读完这本书掩卷的时候，我的第一感觉就是，今天，我们要成为一个优秀的教师，要想像郑校长那样取得事业的成功，那我们首先得有一种自信，甚至要将自信表现得有些“狂妄”，因为这正能促使你走向成功。



二、教师必须明确的几重境界

本书安排的四个部分：“教师作为一个完整的人”，“教师作为一名称职的员工”，“教师作为一名理性的教育者”，“教师作为一种自由职业”。这四句话其实就是对我题目中所提出问题的最好回答。

今天许多的教师（或许以前的教师也是如此），在走上教师这一岗位以后，直到退休离开这一岗位，甚至到离开这个世界，就从来没有考虑过，或者从来不知道，我们所从事的工作应该是怎样的。许多教师都是在混沌之中走完自己的职业之路的。在这样的状态，要想在自己的工作中做出一些什么成绩，当然是不大可能的。虽然有的教师也取得了一些成绩，比如所教的学生很有成就，比如自己成了某一级别的知名教师或者特级教师，假如对自己的职业应该达到的几重境界从来没有考虑过的话，他们事业的成功也纯粹出于巧合或者某些领导故意的炒作。因为我们的许多教师从来不考虑自己的职业应该达到的境界，因此，在我们的教师队伍中，绝大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻。虽然精神可佳，但这多么可悲，其实“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。我们应该追求的职业精神是，发展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己。而郑杰校长的一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。

教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。

教师还应该是一名称职的员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压；我们要对自己的工作岗位负责，我们要学会团结协作……不要总是在自己的脑袋上方罩上飘渺虚无的神秘的光环，我们得像一般单位的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是使自己事业成功的不可或缺的保障。

可教师毕竟是不同于其他职业的，因此，接下来对教师的要求就是必须成为“一名理性的教育者”。教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别；教师要有理性，必须“从四十分钟里榨出油来”，提高教育效率，那是在为学生节约生命……教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好、做大、做强。

我们应该追求的最高境界是，教师要成为一种“自由职业”，教师要“爱惜自己的每一根羽毛”，因为“金杯银杯不如口碑”，打造出自己的“品牌”，你才能成为教育职场的“稀缺资源”；教师要“倾听自己的声音”，这些声音在告诉我们：“教育是为人生的，不仅是受教育者未来的人生，还有孩子们现实的人生”；“学校教育不仅为着每一个学生的人生，而且也同样为着每位教师，他们和学生一起共同学习，共同创造着幸福的每一天”……

读着著作中每一条建议，我似乎正攀登着教师应该达到的四重境界；每登上一个台阶，我就感到了我们职业的光明。亲爱的同行，你不妨也来读读这本著作，听完作者娓娓道来的一百条建议，你对自己的职业一定会有全新的认识，你会因此从容地走好未来的职业之路。正像作者所说：“祝愿我们的老师都成为唯一的”，“成为名师，为什么不？”