浅谈中西方儿童培训的差异化：抓教育应从小做起

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   记得有谁说过中西方的教育差异主要体现在个人与团队的教育上面，有一位设计师曾出版过一本书，用简洁明了的图画向读者展现了中西两个社会的生活细节,比如中西方国家家庭对待孩子的态度,人们旅游的方式,双方的审美观等等，并引起了热烈的反响，深刻的体现出社会环境的不同，也是造就孩子们长大后生活习性、社会观念与成长方面的差异性的根本原因。

　　儿童培训是最先体现两国儿童差异性的地方，比如说，胎教这在中国的传统育儿理念中根本不存在的东西，不知道是哪位高人引入了胎教的理念，说孩子要教育，得先从未出生时开始教育，否则就完了。在孩子未出生阶段就给孩子做胎教，给TA多听音乐，培养自己的音乐天赋，让孩子的器官产生刺激，音乐细胞释放。但其实这个阶段孩子在母体内还未完成成长，没有大脑记忆和思维，很难去证明胎教到底对孩子的成长有效与否，但值得肯定的是，西方国家教育提出的，从小时候就开始教育这种理念是正确的。

　　有些家长表示，如果从早期就对孩子进行教育，并且挖掘他们的潜能，是不是长大后宝宝们的聪明更胜一筹呢？答案是值得肯定的。现在开启潜能的方式也有很多种，比如小游戏。平时如果经常与孩子们玩玩拼图游戏、连连看、搭积木、组装机器人、建筑模型、游戏制作等，不仅可以起到培养孩子们的观察和动手能力的作用，让孩子们产生浓厚兴趣，还可以通过讲述生活中需要应用到的各类常识，让孩子们更快速的接收信息。同时，也增强了家长与孩子们之间的互动联系，更有利于培养亲子之间的亲密互动关系。

　　目前，国内大部分的孩子在3-14岁的成长阶段，家长们很难去关注，并且实施正确的教育模式。有些孩子甚至到了七八岁，吃穿住行仍然对父母比较依赖，独立性不够，另一方家长们的放纵与过于溺爱，也容易造成专横独断的性格特点，缺乏责任教育。而西方的教育则比较注重因材施教，将孩子们的潜力挖掘出来，为他们开启一个新奇的世界，培养孩子的动手能力、思维能力与探索新领域等各方面的能力，更注重启发心智的发展模式，与团体的融入以及个人的人格完善发展，因而早期的培训活动将更有利儿童的身心与智力的全面发展。

　　儿童科技营引进加拿大教材，致力于为3-14岁儿童提供充满启发、创意及趣味性的学习课程，从小开始培养孩子们的动手和思维能力，并且引进了先进的国外教学理念，运用玩游戏、玩具的方法教会机械原理，建筑概念，能源概念，电脑游戏设计等。我们拥有非常优秀的师资力量，并且特聘外教常年驻教，根据每一位宝宝的特点，为其量身定制适合他们发展的课程，培养孩子们的兴趣爱好，充分挖掘出他们的天赋和潜力，让您的孩子更出色！