蒙氏教育正被误读

蒙太梭利老师 · 发表于 2010-7-15 11:15:51

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本贴文章摘自《中国教育报》：别误读蒙氏教育法——写在《童年的秘密》再版之际
作者：钱文日期：2010年6月7日

有的蒙氏幼儿园发放大量的书面练习，有的蒙氏课程以集体授课的方式进行，更有幼儿园将蒙氏教育“简化”成了“蒙氏教具”的教育……

虽然蒙台梭利本人没有对其教学法的特性进行总结与归纳，但是纵观世界各地的蒙氏教育与研究，以下三点应该是必备的条件：
合格的蒙氏教师。一般而言，国际公认的蒙氏幼儿教师认证机构包括国际蒙台梭利协会（简称AMI）、美国蒙台梭利协会（简称AMS）和蒙台梭利教师教育认证委员会（简称MACTE）。教师资格的获得均要求教师进行1-3年不等的集中学习。

教学过程应避免奖惩、机械记忆、大量作业等传统方式。在蒙氏教育中，诸如年级、奖惩（用红五星和小红花代表奖励）、幼儿班的团体课程、单一年龄分班分组、强调机械记忆或大量作业等传统教学方式，应该很少见到。

强调在混龄的基础上进行长时间的连续活动。蒙氏教学强调混合年龄分班，教学过程包含了长达3小时的连续活动时间，班级环境具有审美性、整洁性和充满刺激启发性，儿童既能独立学习，也能和他人共同学习。
从严格意义上说，我国现有的蒙氏幼儿园、蒙氏幼儿班中，能够达到上述标准的几乎是凤毛麟角。我们对蒙氏教育存在着大量的误读。
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