七年“做中学”科学教育实验给我们的启示

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教育部儿童发展与学习科学重点实验室
中国工程院院士  韦钰
2007年11月19日全国政协论坛
      
中国政府一向十分重视教育的发展。最近，在中国共产党第十七次代表大会通过的决议中，再次强调提出优先发展教育，建设人力资源强国的任务；在各级各类教育发展中，指出要重视早期教育；

中国在各级各类教育发展中取得了令人瞩目的进步，如何提高教育质量，让我们的孩子健康、愉快地成长为既有道德，又有创新能力的新一代，是政府和社会各界共同的愿望，其中早期教育起着十分重要的和关键性的作用。

2001年开始，由中国教育部和中国科协共同发起，在中国实施了一项名为“做中学”的科学教育实验项目，即在5-12岁儿童中进行基于动手的探究式科学教育，至今已经七年多了。从一开始,我们就为这个项目的执行明确了九条原则，强调不是为了培养科学家，而是希望能平等地面向每一个儿童，把他们培养成21世纪合格的公民。项目从最初四个城市中的几十所幼儿园和小学开始，经过七年的艰苦探索，依靠大家的努力，目前已经扩大到17个省市及农村近两千所小学和幼儿园，覆盖了20多万学生。

在进行这项教育改革的实验中，我们需要依靠实践经验，需要国际合作，但是我们最重要的体会是需要依靠教育的科学研究。我们尝试运用心智、脑与教育研究中的一些有用的知识，使对儿童的教育尽可能在实证科学的指导下进行。通过七年多来的研究和实践，取得了明显的成效。同时也凸显了需要在实证性科学研究支持下，建立国家层面的政策支持，以开展早期儿童发展与学习国家行动的急迫性。